从第一次认识DNA，到完成一个科学探究任务
华大教育中心科普研学围绕生命科学开展，内容包括参观学习、DNA与微生物实验、主题探究、职业探索，以及面向有进一步学习需求学生的科研实践和竞赛辅导。
学校或机构选择课程时，可以先明确三个问题：学生处于什么学段，希望完成什么学习任务，能够投入多长时间。第一次接触生命科学，可以从参观和基础实验开始；已有相关学习经历的学生，可以进一步选择主题探究或科研实践。
本文介绍主要课程方向。具体开设项目、适合学段、时间与费用，请在团队预约时向项目组确认。
01 参观学习：了解生命科学与基因科技
参观类课程以展厅讲解、互动探索和观察记录为主要形式，帮助学生建立对生命科学的初步认识。
探秘生命时空
通过华大时空中心参观、展厅互动、科普视频及讨论，了解生命科学与基因科技。
珍宝迷踪
结合展厅定向探索、标本观察和自然笔记，练习观察、记录与分享。
适合需求：科学启蒙、学校校外实践。课程设计时长约为1.5—3小时，具体路线根据团队情况确认。涉及华大时空中心参观的安排，由项目组协助预约。
02 实验课程：从观察现象到理解结果
实验类课程围绕DNA、细胞、微生物等主题展开，通过操作、观察和记录，把课堂中的概念与实验现象联系起来。
DNA与遗传
玩转DNA、水果DNA现形记、嘿！我的DNA！
微生物
菌落花园、大肠杆菌的秘密、发光吧！我的菌。
显微观察与细胞
显微镜下的世界、神奇的细胞世界。
科学推理
小小侦探家、“黑客”通缉令等。
不同主题的课程设计时长约为1—3小时。例如，“嘿！我的DNA！”的教学设计包括DNA基础知识、提取实验、电泳检测与观察、模型搭建及成果分享。
选择时需要同时考虑学生的理解能力和操作经验。课程较短不代表一定适合低年级，具体实验内容和操作要求应由项目组确认。
03 基因魔方：围绕一个问题开展探究
“基因魔方生命科学探究系列课程”将多个学习环节放进同一个主题，适合希望开展单日或多日探究活动的团队。课程采用单日及多日组合设计，具体组合需与项目组沟通。
生命密码破译记（益生菌）
课程设计适用学段：小学高段至初中
学习肠道微生物知识、移液操作、DNA提取、检测及结果解读，将微生物知识与实验观察联系起来。
生命密码破译记（人）
课程设计适用学段：初中至高中
围绕人体DNA相关实验，学习检测原理与数据解读。
谜案现场侦查记·小学版
课程设计适用学段：小学
通过法医学科普、模拟现场勘察、指纹与DNA图谱学习，练习依据证据进行推理。
极端生命探险记·小学版
课程设计适用学段：小学
了解极端环境中的生命，开展采样、微生物培养与能源相关实验。
未来农场创造记·小初版
课程设计适用学段：小学至初中
学习无土栽培、育种与生态种植，并通过微型农场搭建理解农业中的科学问题。
未来工程师诞生记·初高版
课程设计适用学段：初中至高中
结合测序技术学习、仪器模型组装、序列解读与工程实践，了解科学仪器如何支持研究。
以上学段用于课程初选，具体实验深度和组织方式需根据学生基础确认。小学版“谜案现场侦查记”与多日“未来福尔摩斯”项目内容不同，请分别了解安排。
04 “基因+”职业探索：了解科学如何用于工作
职业探索项目围绕一个较完整的任务展开，让学生接触相关领域的工作方法，并通过报告、提案或展示梳理学习成果。
未来福尔摩斯——谜案现场侦查记
围绕模拟案件，学习现场勘察、DNA个体识别、证据分析和模拟法庭表达。适合对推理、法医学及科学证据感兴趣的学生。
未来星球营建计划——万能微生物
围绕微生物与环境共生问题，开展微生物观察、基因技术实验、记录与分析，并形成模拟太空生存方案提案。适合对微生物、合成生物学及太空探索感兴趣的学生。
未来达尔文——地球生态保卫战
将野外采样与实验室学习结合，围绕DNA条形码、物种鉴定和生物多样性调查开展实践。适合喜欢自然观察、生态环境与实验探究的学生。
上述三个项目的课程设计主要面向12—16岁学生，采用约5天的学习安排。
AI+生命科技未来创业领袖
将生命科学、仪器工程、AI应用和产品设计结合，涉及文献研究、工程实践、市场调研、商业计划书及成果展示。课程设计主要面向14—18岁学生，采用约10天的学习安排。
以上属于多日主题项目。具体营期、版本及是否开设，以当期通知和项目组确认为准。
05 科研实践与竞赛辅导：持续学习研究方法
对于已有明确兴趣、希望进一步学习研究方法的学生，可咨询科研实践与竞赛辅导方向。
国际大科学计划青少年项目
面向8—12年级学生设计，将基础学习、采样与实验、数据解读及报告撰写相结合。
青少年科学家实战计划
面向9—12年级学生设计，根据兴趣和基础匹配课题任务，学习文献调研、实验设计、数据分析与成果表达。
iGEM竞赛辅导
主要面向高中生及大学生，围绕合成生物学项目开展选题、实验设计、数据整理、项目网站建设和答辩准备。
这类项目需要持续投入时间，选择前应确认参与基础、任务要求、指导方式及预期成果。参与课程或项目不等于保证获奖、发表论文或获得升学录取。
06 如何选择适合的课程？
第一次接触：先建立兴趣与基本认识
可以从参观学习或基础实验主题开始，观察学生对展品、实验现象和科学问题的兴趣。
希望动手实践：关注操作与学习记录
选择实验或主题探究课程。预约时重点了解每名学生参与哪些操作、如何记录实验，以及课程结束后是否安排结果讨论或展示。
已有兴趣方向：匹配职业探索主题
喜欢推理可了解未来福尔摩斯；喜欢生态与自然可了解未来达尔文；关注微生物可了解未来星球营建计划；对AI和工程感兴趣，可进一步咨询AI+生命科技方向。
希望深入研究：评估时间与学习基础
科研实践和竞赛辅导需要持续阅读、记录、分析和修改。学校与学生应先明确愿意研究的问题，再与项目组讨论适合的任务。
团队咨询与预约
华大教育中心科普研学目前接受团队预约，暂不接受个人预约。学校、机构等团队请直接电话联系。
科普研学咨询与团队预约
咨询时建议说明学生年龄或学段、预计人数、意向日期、可用时长和感兴趣的主题，由项目组协助确认课程安排。
参与研学课程如涉及华大时空中心参观，由项目组协助预约，具体以实际确认为准。
招生咨询：0755-36307847
官方网站：bgi-college.cn
